Γιαννίση Μαρία

Καθηγήτρια Μαθηματικός της Δευτεροβάθμιας Διεύθυνσης Νομού Αχαΐας, Αποσπασμένη στο Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων (ΙΤΥΕ) «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ», Μέλος της ομάδας έργου των Κέντρων Καινοτομίας

Η Μαρία Γιαννίση είναι Μαθηματικός με πτυχίο από το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και μεταπτυχιακό (M.Ed.) στη Διδακτική των Μαθηματικών και στις Νέες Τεχνολογίες από το University of Leeds, UK. Εργάστηκε ως επιστημονικός συνεργάτης στο Institute of Educational Technology (1990-1994), The Open University, UK, στο πρόγραμμα «ΥΔΕΕΣ» του ΕΚΠΑ (1995–1998) και ως καθηγήτρια μερικής απασχόλησης στο The Open University, Cambridge, UK (1999–2001), διδάσκοντας Θεωρητικά Μαθηματικά σε προπτυχιακούς φοιτητές. Από το 2005 υπηρετεί στη Δημόσια Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, με διοικητικούς και παιδαγωγικούς ρόλους (λειτουργία mySchool, σύνταξη ωρολογίου προγράμματος, μέντορας, συντονίστρια τάξεων, σύμβουλος σχολικής ζωής, συμμετοχή σε επιμορφώσεις καθώς και σε ομάδες αξιολόγησης της σχολικής μονάδας, λειτουργία ομίλων με πρωτότυπες θεματολογίες π.χ. κρυπτογραφία, θεατρικά μαθηματικά, μαθηματικά στην ιατρική, κ.ά. και προετοιμασία μαθητών/-τριών για συμμετοχή σε πανελλήνιους διαγωνισμούς). Επιμορφώνεται συστηματικά (Agile/PBL, εξ αποστάσεως εκπαίδευση, ΤΝ στην εκπαίδευση, STEM, ασφάλεια στο διαδίκτυο, διαχείριση κρίσεων στο σχολικό περιβάλλον, διοίκηση και οργάνωση σχολικών μονάδων) και συμμετέχει σε επιστημονικές επιτροπές διαγωνισμών, όπως Alan Touring, και συνεδρίων, όπως πανελλήνιο μαθητικό μαθηματικό συνέδριο. Είναι ενεργό μέλος της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας και συνδιοργανώνει τα θερινά μαθηματικά σχολεία του παραρτήματος της Αχαΐας.

Για δεύτερη σχολική χρονιά, βρίσκεται αποσπασμένη στα Κέντρα Καινοτομίας (πρόγραμμα του Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων (ΙΤΥΕ) «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ»), όπου το έργο της περιλαμβάνει:

  • Συγγραφή σεναρίων που αξιοποιούν τα καινοτόμα ψηφιακά εργαλεία των Κέντρων Καινοτομίας.
  • Δημιουργία επιμορφωτικών βίντεο σχετικά με τους χώρους, τον εξοπλισμό, τις τεχνολογίες και την παιδαγωγική τους διάσταση.
  • Ερευνητικές εργασίες με επίκεντρο την επίδραση των Μεγάλων Γλωσσικών Μοντέλων στη διδασκαλία, τη μάθηση και την αξιολόγηση των Μαθηματικών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και παρουσιάσεις αυτών σε συνέδρια.